Gestiona emociones y trabaja en equipo mientras aprendes robótica con LEGO
Robótica
¿Qué hacemos en robótica? Es una buena pregunta que tiene dos respuestas, la corta y la larga.
La corta está clara: construir y programar robots.
La respuesta larga implica pensar en piezas de lego, motores, sensores, programaciones y lo más importante para nosotros, nuestro alumnado. Gracias a que trabajamos con niños y niñas podemos permitirnos el lujo de obviar los límites a la hora de hacer actividades. Construyen y programan, así pues, ellos y ellas marcan el ritmo de la clase. Nosotros les damos conocimientos, materiales, les ayudamos y les damos un tema para las actividades, pero, por lo general, nuestros alumnos eligen el tipo de robot que quieren construir y programar.
Explicado a grandes rasgos, parece todo muy simple y fácil, pero no lo es tanto. Es difícil construir, es difícil programar y es difícil que todo funcione como queremos, por eso es muy importante para nosotros trabajar la frustración y el afán de superación. Si el robot no funciona, seguro que la semana que viene sí lo hace.
Además de ello, como somos conscientes de que la creatividad de nuestro alumnado no tiene límites, a menudo hacemos actividades de construcción libre, ya sea con robots, contando historias o construyendo alrededor de un tema concreto.
Otra premisa muy importante es el trabajo en equipo, porque creemos que las cosas salen mejor y, sobre todo, se disfrutan más si estamos acompañados. Algunas veces, de un compañero o dos, y otras, con toda la clase buscando un fin común. Nos gusta usar un lenguaje constructivo basado en el respeto a nosotros mismos y a los demás, y sobre todo, practicamos la escucha activa, porque todo lo que nos dicen o preguntan nuestros alumnos y alumnas, es importante.
Más beneficios que pueden tener nuestras actividades de robótica son el desarrollo del pensamiento computacional (nuestros alumnos se enfrentan a un problema o un reto y buscan soluciones construyendo y programando un robot), mejorar la concentración (siguiendo instrucciones), mejorar su visión espacial (con la construcción en sí) y hacer un buen uso de los ordenadores y tablets (se usan para programar, seguir instrucciones o buscar información relevante). También hacemos mucho hincapié en trabajar la psicomotricidad fina, ya que manejan piezas muy pequeñas y sus ojos deben estar en sintonía con sus dedos.
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